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    “語言規劃與國家話語能力建設”系列講座開講,沈騎教授首講

    發布時間:2020-10-21 發稿人: 點擊數:

    1015日上午,中國語情與社會發展研究中心主辦的“語言規劃與國家話語能力建設”系列講座正式開講,邀請全國本領域知名學者主講,旨在從語言學切入,從不同視角和不同學科領域審視和剖析國家話語能力建設問題,以促進國家話語能力的不斷提升。習近平總書記指出,落后就要挨打,貧窮就要挨餓,失語就要挨罵。經過長期不懈的努力,我國已從根本上扭轉了落后、貧窮的局面,但在國際社會“挨罵”的問題仍未得到根本解決。因此,他強調,要加強我國國際傳播能力建設,爭取國際話語權,從根本上解決“挨罵”問題。新冠病毒全球大流行帶來的世界風云變幻,使得這一問題更加突出、更加重要和迫切,語言學者也責無旁貸,應充分發揮學科優勢,為國家話語能力建設貢獻力量,該系列講座的舉辦是中國語情與社會發展研究中心為此所做的積極努力。

    本次系列講座由中國語情與社會發展研究中心副主任赫琳教授策劃和主持,第一講邀請了同濟大學語言規劃與全球治理研究中心主任沈騎教授以“騰訊會議”的形式主講,題目是“后疫情時代的國家話語能力規劃”。語情中心專門設立了線下會場,中心主任趙世舉教授等師生出席,同時還吸引了來自廈門大學、新疆師范大學等多所高校的專家學者和碩博士研究生共百余人在線上線下參加。

    沈騎教授以當前全球新冠疫情大背景下的語言規劃為切入點,首先介紹了疫情期間國內外學者的相關學術研究成果。他談到,疫情下以英語為中心的全球傳播模式占主導,少數族裔語言功能弱化等因素導致語言多樣性危機,并對國外中國抗疫??闹黝}進行了梳理歸類。沈教授特別指出,趙世舉教授在《應急語言研究的三大視域》一文中著眼語言規劃過程,從備急語言研究、應急處置語言研究和善后語言研究三方面為我國應急語言服務提供了現實指導意義。他還提出,中國的“語言抗疫”主要是從溝通需求、族群需求及多元需求三方面出發,充分體現了語言規劃的問題觀、權力觀和資源觀,而后疫情時代的語言規劃則應更加重視國家話語能力的建設。

    隨后,沈教授重點介紹了語言規劃的學科源流,認為語言規劃研究經歷了從語言本體規劃向語言使用與應用轉型,并呈現出向話語規劃發展的新趨勢。他進一步介紹了話語規劃研究的興起原因、發展現狀及國內學者的相關觀點。他強調,話語規劃是語言規劃的關鍵領域,也是語言規劃實現語言研究進入社會實踐領域,對接國家需求最為直接的規劃內容,尤其是在后疫情時代,國家話語能力建設更應成為語言學學者們深耕的領域。最后,沈教授提出在后疫情時代,中國話語能力規劃目標主要有確保國家話語安全、提升國際話語權、構建全球話語共同體等,并就如何實現話語共同體建設提出了三點建議。

    在提問交流環節,與會學生踴躍提問,討論熱烈,就我國話語能力、話語體系的建設及其如何與全球話語體系融通;后疫情時代,我國該如何面對危機,抓住機遇,建設話語能力等問題與沈教授進行了深入交流。

    趙世舉教授也作了交流發言,他高度評價了此次講座,認為沈教授為我們帶來了語言戰略與規劃領域最前沿的研究信息和成果,開闊了年輕學者的研究思路,也為大家指出了許多待開墾的重要研究領域甚至選題。赫琳教授最后做總結,并宣布,隨后將有北京語言大學李宇明教授、教育部語言文字應用研究所蘇金智研究員等著名學者的講座陸續推出。(周璇)


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